λ³Έλ¬Έ λ°”λ‘œκ°€κΈ°

μΉ΄ν…Œκ³ λ¦¬ μ—†μŒ

λ”°λœ»ν•œ κ³΅κ°„μ—μ„œ ν•¨κ»˜ μ„±μž₯ν•˜λŠ” 클래슀룸 슀크린

클래슀룸 슀크린

클래슀룸 μŠ€ν¬λ¦°μ€ ꡐ윑 ν˜„μž₯μ—μ„œ μ‚¬μš©λ˜λŠ” λ””μ§€ν„Έ ν•™μŠ΅ 도ꡬ 쀑 ν•˜λ‚˜μž…λ‹ˆλ‹€. ν•™μƒλ“€μ˜ 참여와 μƒν˜Έμž‘μš©μ„ μ΄‰μ§„ν•˜κΈ° μœ„ν•΄ 개발된 이 λ„κ΅¬λŠ” 전톡적인 ꡐ윑 방법에 ν˜μ‹ μ„ κ°€μ Έμ™”μŠ΅λ‹ˆλ‹€.

μ£Όμš” κΈ°λŠ₯

  1. ν™”λ©΄ 곡유: 클래슀룸 μŠ€ν¬λ¦°μ€ ꡐ사가 화면을 κ³΅μœ ν•  수 μžˆλŠ” κΈ°λŠ₯을 μ œκ³΅ν•©λ‹ˆλ‹€. 이λ₯Ό 톡해 κ΅μ‚¬λŠ” μ‹œκ°μ μΈ 자료λ₯Ό ν•™μƒλ“€μ—κ²Œ 보여쀄 수 있으며, 학생듀은 화면을 톡해 κ΅μ‚¬μ˜ μ„€λͺ…을 μ‹€μ‹œκ°„μœΌλ‘œ λ³Ό 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

  2. 학생 μ°Έμ—¬: 학생듀은 클래슀룸 μŠ€ν¬λ¦°μ„ 톡해 κ°•μ˜μ— 적극적으둜 μ°Έμ—¬ν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 예λ₯Ό λ“€μ–΄, 학생듀은 μ‹€μ‹œκ°„μœΌλ‘œ μ§ˆλ¬Έμ„ ν•˜κ±°λ‚˜ ν€΄μ¦ˆμ— λ‹΅ν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 이λ₯Ό 톡해 학생듀은 μˆ˜μ—…μ— λŒ€ν•œ 집쀑도λ₯Ό 높일 수 있고, κ΅μ‚¬λŠ” ν•™μƒλ“€μ˜ 이해도λ₯Ό μ‰½κ²Œ νŒŒμ•…ν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

  3. κ·Έλ£Ή ν™œλ™: 클래슀룸 μŠ€ν¬λ¦°μ€ 학생듀을 그룹으둜 λ‚˜λˆ„μ–΄ ν™œλ™ν•  수 μžˆλŠ” κΈ°λŠ₯을 μ œκ³΅ν•©λ‹ˆλ‹€. 이λ₯Ό 톡해 학생듀은 ν† λ‘ μ΄λ‚˜ 곡동 μž‘μ—…μ„ ν•  수 있으며, μžμ‹ λ“€λΌλ¦¬ ν˜‘λ ₯ν•˜λ©΄μ„œ 곡뢀할 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

μž₯점

  • μƒν˜Έμž‘μš©: 클래슀룸 μŠ€ν¬λ¦°μ€ 학생듀과 ꡐ사 κ°„μ˜ μƒν˜Έμž‘μš©μ„ μ΄‰μ§„ν•©λ‹ˆλ‹€. 이λ₯Ό 톡해 학생듀은 적극적으둜 μ°Έμ—¬ν•  수 있으며, κ΅μ‚¬λŠ” ν•™μƒλ“€μ˜ 이해도λ₯Ό λΉ λ₯΄κ²Œ νŒŒμ•…ν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

  • μ‹€μ‹œκ°„ ν”Όλ“œλ°±: 학생듀은 ν€΄μ¦ˆλ‚˜ μ§ˆλ¬Έμ— λ°”λ‘œ 닡을 μ œμΆœν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 이λ₯Ό 톡해 학생듀은 μžμ‹ μ˜ μ΄ν•΄λ„λ‚˜ λΆ€μ‘±ν•œ 뢀뢄을 μ‹€μ‹œκ°„μœΌλ‘œ νŒŒμ•…ν•  수 있으며, κ΅μ‚¬λŠ” κ°œμΈλ³„ ν”Όλ“œλ°±μ„ μ‰½κ²Œ μ œκ³΅ν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

  • κ·Έλ£Ή ν™œλ™: 클래슀룸 μŠ€ν¬λ¦°μ€ ν•™μƒλ“€μ˜ κ·Έλ£Ή ν™œλ™μ„ μ΄‰μ§„ν•©λ‹ˆλ‹€. 학생듀은 νŒ€μ›κ³Όμ˜ ν˜‘λ ₯을 톡해 문제 ν•΄κ²° λŠ₯λ ₯을 ν–₯μƒμ‹œν‚¬ 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

μš”μ•½

클래슀룸 μŠ€ν¬λ¦°μ€ ꡐ윑 ν˜„μž₯μ—μ„œ ν•™μƒλ“€μ˜ 참여와 μƒν˜Έμž‘μš©μ„ μ΄‰μ§„ν•˜κΈ° μœ„ν•΄ 개발된 λ””μ§€ν„Έ ν•™μŠ΅ λ„κ΅¬μž…λ‹ˆλ‹€. 학생듀은 ν™”λ©΄ 곡유λ₯Ό 톡해 κ΅μ‚¬μ˜ μ„€λͺ…을 μ‹€μ‹œκ°„μœΌλ‘œ λ³Ό 수 있으며, 학생 참여와 κ·Έλ£Ή ν™œλ™μ„ 톡해 ν˜‘λ ₯κ³Ό 문제 ν•΄κ²° λŠ₯λ ₯을 ν–₯μƒμ‹œν‚¬ 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 클래슀룸 μŠ€ν¬λ¦°μ€ 학생듀과 ꡐ사 κ°„μ˜ μƒν˜Έμž‘μš©μ„ μ΄‰μ§„ν•˜μ—¬ 효과적인 ν•™μŠ΅ κ²½ν—˜μ„ μ œκ³΅ν•©λ‹ˆλ‹€.